Aprender con el cuerpo: el aula se mueve en Madrid

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Límite en el movimiento, límite en el pensamiento.

Patricia Valdesueiro, maestra de educación física en CP Angel Gonzalez, Madrid.

 

 

alumna inteligencia corporal por marina santo crif 2018 foto angela corredorfoto Angela Corredor Tamurejo

 

El Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias ha apostado una vez más por el cuerpo como elemento fundamental para la innovación educativa.

 

curso el aula en movimiento marina santo 2018 foto angela corredor

 

Durante sesiones intensivas realizadas por mí entre enero y febrero de 2018, un grupo de 25 profesoras y profesores de diversas especialidades se han dedicado una vez a la semana a conocer, explorar y reflexionar activamente sobre el desarrollo de la inteligencia corporal y su integración en el aula.

 

Con mucho aprendizaje y entusiasmo hemos compartido la convicción de que “otra sociedad es posible”, como ha manifestado la profesora de primaria Cristina Plasencia Grediaga.

 

 

A través de diversas propuestas relacionadas a técnicas de investigación de movimiento dentro del código contemporáneo de la danza adaptadas para y en dialogo directo con la comunidad educativa, hemos relacionado las experiencias vivenciadas a la lectura de textos poéticos & literarios además del material específico sobre conceptos de inteligencia corporal.

 

Profundizando de manera dinámica y participativa las reflexiones basadas en pensamientos de artistas y de la propia filosofía apoyada en pensadores como Nietzsche, nuestra comunidad de aprendizaje ampliaba el debate colectivo a cada propuesta durante el avance de nuestras sesiones.

 

El alto nivel de compromiso con el trabajo, de creación y de capacidad de reflexión sumadas a la enorme calidad profesional del grupo han posibilitado el florescimento de infinitas conexiones entre las posibilidades corporales y el proceso educativo en sus diversas especialidades: música, lengua castellana y literatura, educación infantil, educación física, dibujo, filosofía, matemáticas y lengua extranjera.

 

aprender con el cuerpo marina santo 2018 foto angela corredor

 

La profundidad con la cual han vivido el proceso ha sido además de extremadamente gratificante, un gran refuerzo profesional y personal acerca de la importancia y necesidad de la continuidad, seguimiento y expansión de mi investigación y práctica docente en diversas comunidades referentes al cuerpo como elemento transversal a cualquier proceso educativo.

 

“Conozco mucho más mi cuerpo, mi cuerpo en el entorno y mi cuerpo como un ser social”, afirma Jorge Romera Guerrero, maestro de educación infantil. “Siento emoción al percibir la conquista corporal en conexión con nuestra inteligencia, ya que los movimientos tenían un sentido propio y eran fruto de una creación personal”, dice la profesora de lengua castellana y literatura Manuela Rodríguez Ávila.

 

“Lo primero que me sedujo del curso fue su nombre porque yo pienso, desde hace mucho tiempo, que el cuerpo encarna también nuestra parte emocional, intelectual y espiritual, donde somos un todo (…) Pienso que todo lo vivido en este curso, me ha llevado a sentirme más humano y aceptar a mis alumnos tal y como son, sin exigirles tanto “ reflexiona Juan Carlos Ceberio Blanco, maestro de educación física.

 

En vez de trabajos finales hemos bautizado los proyectos educativos creados por cada participante como “Experimentaciones”. En en aula del Crif y en sus propios aulas, el profesorado participante ha desarrollado estrategias, propuestas y actividades que inspiradas por el material compartido y adaptadas a sus contenidos & objetivos nos han dejado a todas y todos sorprendidas/os y emocionadas/os.

 

marina santo curso inteligencia corporal 2018 foto angela corredor

 

“No debemos olvidar que una formación integral del alumnado supone no solo fomentar actividades de desarrollo cerebral, sino también, corporal”, concluye la profesora de lengua castellana y literatura Nieves Zamora Canosa.

 

“ Los alumnos dejan de ser sujetos pasivos que sólo escuchan, para pasar a experimentar a través de su cuerpo. La puesta en práctica de este proyecto ha sido muy gratificante para todos los niños y por lo tanto, para mí misma”, afirma la maestra de música Carmen de la Rosa.

 

No se trata de seguir la música y seguir su dictado- este punto está siendo un descubrimiento para mí. Me habla de ser fiel y honesta conmigo misma”, reflexiona Ana Aztarain Garrigós, también profesora de música.

 

Siento que la experiencia del curso nos ha marcado a todo el grupo de manera especial ya que estas sesiones han sido un pequeño paso dentro de un gran escenario de movimientos aún más revolucionarios. “Cuerpos felices somos mejores personas, mejores parejas, mejores madres, mejores amigas, mejores maestras… “  comparte con honestidad la maestra de primaria Adela Carrasco.

 

alumnado inteligencia corporal crfi marina santo foto angela corredor tamurejo

 

Como ha dicho la profesora de filosofía Yolanda Herranz participante de dos ediciones del curso sobre el desarrollo de la inteligencia corporal impartidos por mí en el Crif, “Bloquear el movimiento es bloquear la vida”.  Dando espacio a que el cuerpo y su movimiento estén integrados en el aula con conciencia, conocimiento y compromiso estamos favoreciendo que la VIDA, en mayúsculas, esté encarnada en la educación.

 

Y no se puede hablar en renovación e innovación sin hablar en cambios referentes a paradigmas de pensamiento y acción en la vida profesional / personal.

 

profesorado inteligencia corporal crif acacias 2018 marina santo foto angela corredor tamurejo

 

Me gustaría agradecer enormemente al Crif por la confianza en mi proyecto docente, al maravilloso grupo de profesores/as que han hecho posible el éxito del curso y un agradecimiento especial a la asesora Cristina Fernández por todo el cuidado y su impecable acompañamiento y apoyo a mi propuesta educativa.